PENDIDIKAN AGAMA BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

PENDIDIKAN AGAMA BAGI ANAK BERKELAINAN

Pendidikan agama berdasarkan pengertian para ahli tadi saya simpulkan, bahwa Pendidikan Islam dapat didefinisikan sebagai suatu proses pemberian bimbingan dan pengajaran kepada peserta didik dalam rangka meningkatkan kualitas potensi iman, intelektual, kepribadian dan ketrampilan peserta didik sebagai bentuk penyiapan kehidupan ke depan berdasarkan ajaran Islam. Memandang makna yang lebih dalam tentang hak-hak untuk memperoleh pendidikan agama, anak berkelaianan juga memiliki hak yang sama untuk mengikuti pendidikan di madrasah sebagaimana anak yang lainya. Madrasah sebagai sekolah yang mengedepankan nilai-nilai agama sebagai pedoman hidup dan penyadaran akan keberadaannya, maka akan lebih cocok jika model pendidikan inklusi diterapkan di madrasah. Madrasah memilik nilai-nilai yang lebih karena semua pengabdian dan perjuangan dalam pendidikan agama lebih didasarkan pada keikhlasan karena Allah lillahitaala.

PERTANYAAN

1.      Pendidikan inklusi yang lebih mengutamakan keragaman, hambatan dalam belajar, maka sebuah pendidikan yang lebih tepat dan memiliki nilai lebih dalam menerima dan menyadarkan anak tersebut, yaitu melalui pendidikan Islam. Mengapa Pendidikan Islam?

2.      Dengan memperhatikan potensi psikologis dan pedagogis manusia, maka model pendidikan Islam seharusnya berorientasi pada pandangan falsafah. Mengapa harus pada pandangan falsafah?

3.      Apa kelebihan lembaga pendidikan Islam, sehingga dapat dijadikan lembaga yang tepat dalam menerapkan pendidikan iklusi bagi anak berkebutuhan khusus?

4.      mata pelajaran-mata pelajaran keagamaan yang dijabarkan dari pendidikan Agama Islam, yaitu Al-Qur’an Hadis, Aqidah-Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam, Bahasa Arab. Apakah ada perbedaan dalam pengajaran ABK dengan anak normal? Dan menggunakan metode pendekatan apakah dalam penyampaian materi materi tersebut?